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初三化学备课组小结(精选13篇)

   2023-11-22 39 0
导读

初三化学备课组小结(精选13篇)初三化学备课组小结 篇1  我们化学备课组以学校实际出发,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我们总结了几条经验:  1、扎扎实

初三化学备课组小结(精选13篇)

初三化学备课组小结 篇1

  我们化学备课组以学校实际出发,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我们总结了几条经验:

  1、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。

  考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

  抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

  抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行

  观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

  2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

  要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

  今年化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。

  3、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。

  今年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

  4、深化课堂教学改革,钻研教学大纲(化学课程标准)。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还么有实施化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自己以外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

  5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。

  6、加强实验教学,中考试题中,实验题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度,因而这一部分相对得分较高。

  7、从实际出发,总结经验,吸取教训。

  全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得高的升学率及较好的优秀率。

初三化学备课组小结 篇2

  本学期初三年级工作总体思路是:认真贯彻落实学校教务处、年级组对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学研究,提高全组老师的教研水平和教学能力,大幅度提升教学质量,争取进入全市前列。

  一、工作目标:

  1.深入学习新课程标准,钻研新教材。

  2.转变教学观点,树立教学是为学生终身发展服务的思想。

  3.优化教学情景,丰富教学手段,激发学生的学习兴趣。

  4.开展课堂教研活动,提高课堂教学效益。

  5.求真务实,培优转差有成效。

  6.争取期末年级平均分不低于全市第5名。

  二、活动时间:

  每周三上午第三节课后。

  三、具体措施:

  1.学习新课程标准,集体备课,探讨教学上的问题。

  2.统一教学进度,统一各章节的重点、难点,制定重点的把握和难点的突破措施。

  3.每章统一进行单元测验,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析,写出总结分析报告。各单元测验试卷的命题教师安排如下:

  各单元的测后总结分析报告由试卷命题教师负责,报告主要包括:

  (1)各班的平均分、及格率、优秀率;

  (2)哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题;

  (3)提出需要补救的问题、制定补救措施和今后教学上要注意的事项。

  (4)出一份相应的补差试卷。

  4.认真做好常规教学工作(备课、上课、批改作业、课后辅导、单元测试等)。

  5.开展互相学习、取长补短的听课活动,本学期每人听课不少于6节。

  6.第5周期中复习研讨;第16周期末复习研讨。

  四、教研活动计划表

初三化学备课组小结 篇3

  我们备课组有四位教师,都有近两年高三毕业年级教学经验,对教材的把握和理解,对学生的要求比较符合实际。最可贵是每位老师都认认真真、踏踏实实,一步一个脚印地工作,大家劲往一处使,团结协作形成合力,全年级一盘棋整体打造,每个人都竭尽全力将日常教学落到实处,为实现工作目标而身体力行。

  一、指导思想

  我们几个人在开学初的第一次集体备课会上就共同制定了本学期的指导思想:紧扣提高教育教学质量这个中心主题,认真学习新课程改革思想;提高集体备课的有效性,充分发挥备课组的教学研究功能,加强课堂教学研究,尝试新的教学方法;落实教法即学法,在提高课堂教学的有效性方面多下功夫,有效抓好课堂教学质量,让学生每一节课都有收获,切实减轻学生的课业负担。

  二、工作目标

  针对上述情况我们感到压力还是挺大的,同时我们制定了本学期的工作目标:

  (1)更加努力追求适合于本校学生的课堂教学形式,提高教学的有效性,力争在期末学科统一考试中平均分的名次“保二争一”。

  (2)在重视课堂教学的同时,重视对学科竞赛尖子的培养并力行辅导,让吃不饱的尖子生能有进一步提高,争取在校内校外学科竞赛中取得成绩。

  (3)对年级中学习有困难的学生加强辅导,对每一个学生负责,不放弃任何一个孩子。让他们在高一的起步阶段能跟上大家的步伐,不让一个学生掉队。

  三、学情分析

  我们对上学期期末考试成绩做了认真分析,从考试成绩看,学生化学基础知识掌握得还是不错的(平均分82分),经过一个学期师生的共同努力,学生们学习化学的热情还是蛮高的,学生们在化学学习上有了一些基本的思路,需要师生继续努力加以巩固。我们清楚地认识到上个学期我们的成绩达到了区第一的位次,超出80中5分,但是并不乐观,一是班容量大,学生人数多(497人,全区最多),二是50分以下的学生最多,22人,比工大附中和日坛中学两校加起来的人数还多(工大附中只有5人,日坛有9人,80中有16人)。三是我们学生的整体状况不容乐观:表现在学习知识方面没有强烈的欲望,老师在课堂上需要采取不同的方法才能使学生接受。上课听讲效率不高,实验班还好一些,普通班总有个别学生不听讲。学生课下不善于总结,大多数学生只是应付老师的作业,对作业中的错题,老师每次都给折好页,可是学生还是原封不动地又交了上来。

  四、具体做法

  (一)认认真真,乐于奉献

  我们组的几位教师,最大的特点是工作认认真真、一丝不苟。踏踏实实上好每一节课,是让学生尊敬、信服的。上个星期一王欣老师母亲生病住院,还特意赶回来参加集体备课。张泽工老师阳光灿烂,他用真诚和不懈的努力感动了学生。上学期我们只有三节课,可是我们老师把作业分成五天留,要求学生每天做一点,培养学生学习的兴趣和方法。但是对于老师来讲,就得每天都要判作业。我们几位老师对学生作业批改的都比较规范。

  虽然每个老师的性格特点各不相同,但我们配合得非常默契,大家团结协作、取长补短,谁都不甘心落后,形成了一个强大的集体,使我们圆满地完成了一年的教学工作,取得了令人满意的成绩,在上学期全区统一考试中取得了第一名。本学期的期中考试也取得了不错的成绩。

  (二)夯实基础,稳扎稳打

  在指导学生具体知识的学习过程中我们抓教材的合理利用、抓基础知识的落实、抓化学用语的规范训练、抓学科思想的贯彻落实。在第一学期,我们重视基本功的训练,按部就班、夯实基础。

  (三)资源共享,取长补短

  每一次的备课活动,大家都能提出在教学中遇到的问题,讨论问题的解决并处理教材的内容,介绍自己最有效的教学方法。研讨下周的课时内容,老师们都能提出自己的见解,并作好相关的教学设计及素材的收集。对于每一个课时要求老师分析到重点是什么,难点怎样突破,教学中会出现哪些问题,怎样解决,习题应该怎样用等内容,让每个老师做到心里有数。每个单元的内容我们都有具体分工,老师能根据自己的任务,组合素材,出好本单元的检测题,我们上课的课件都是集体智慧的结晶,实现资源共享。

  (四)因材施教,发展特长

  在今年的北京市化学竞赛中我们学生取得了很好的成绩,有六人获一等奖,七人获二等奖,十一人获三等奖。我们的经验是认真分析了近几年的竞赛题,复习的方向把握的较准和老师不计报酬的无私奉献以及学生们强烈的学习热情。

初三化学备课组小结 篇4

  时间飞快,转眼上个学期即将过去,现将本学期化学备课组的工作总结以下:

  一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取

  掌握“双基”是学习化学的前提和基础。学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

  抓基础知识,就是要狠抓化学课本知识,教学中力求每单元(课题)过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

  抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。由于学校有组织地进行了周六补课,我们也适当调整了进度,将下学期的一些内容提前地讲完,为下学期减轻负担。

  二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

  要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

  化学是一门以实验为基础的学科。化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。所以我们在教学中应准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。在期末复习期间也加大了这方面的复习。将中考有关探究的题集中复习,取得了好的效果。

  三、深化课堂教学改革,认真钻研化学课程标准。

  在初三化学的教学中渗透“新课标”的精神和要求。在课堂上采用有效教学的分组讨论形式上课,能充分调动学生主动参与课堂,促进学生之间的情感交流。使“学习有困难的学生”的学习形式得以改变,促使全班同学的成绩同步提高。备课组收集一些新课标的资料印发给全体成员,让老师改变教育观念以适应化学课程标准的要求。

  四、加强集体备课,强化教学过程的相互学习、研讨。

  所谓集体备课我的理解是:优势互补,统一认识。统一认识是集体备课的主要目的之一。统一教学目标、统一重难点、统一基本知识和基本技能,从而防止教学过程中不分重点、甚至知识点漏讲等情况的发生。再譬如说哪些内容该补充,在何时补充等,都要在集体备课时明确,做统一安排。集体备课时,还要统一作业内容。学生手头的练习资料很多,但不一定适合,学期初集体备课时我们几位化学老师就经过反复研究比较,最终确定以《九年级化学》、《学习方法报—化学周刊》为必要练习,其它相辅的练习形式,这样学生既减轻了课业负担,每天又有了有效练习。如何提高学生的纠错率,建议作业讲评时学生要进行错题收集整理,提高个人对错题的理解率,也做为个人今后的复习资料。期末复习时我们也充分调动学生的积极性,先让学生整理每一单元的知识结构,加强记忆,老师上课时再给予订正。

  本学期备课组要求提前一周备课。每次备课要做到四定:定时间、定地点、定人员、定内容。集体备课不能代替个人备课。要想上出一堂精彩且质量高的课,必须要有个人特有的东西。这就必须个人精备。各人情况不同,备课形式不同。

  在期末复习时,要求几位教师有计划有目的。

  五、积极参加教研组和学校的各种活动,提高自身的素质。

  化学备课组积极参加学校和组内的各种活动,虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧,认真听取他们的教诲,不断提高教学和科研水平与能力。以认真负责的态度上好每堂课,耐心辅导学生,爱岗敬业,以德律己,以满腔的爱心关心学生,关心学生的成长。

  六、从实际出发,总结经验,吸取教训。

  全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓好合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得较好的升学率及优秀率。

初三化学备课组小结 篇5

  本学期初三年级工作总体思路是:认真贯彻落实学校教务处、年级组对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学研究,提高全组老师的教研水平和教学能力,大幅度提升教学质量,争取进入全市前列。

  一、工作目标:

  1、深入学习新课程标准,钻研新教材。

  2、转变教学观点,树立教学是为学生终身发展服务的思想。

  3、优化教学情景,丰富教学手段,激发学生的学习兴趣。

  4、开展课堂教研活动,提高课堂教学效益。

  5、求真务实,培优转差有成效。

  6、争取期末年级平均分不低于全市第5名。

  二、活动时间:

  每周三上午第三节课后。

  三、具体措施:

  1、学习新课程标准,集体备课,探讨教学上的问题。

  2、统一教学进度,统一各章节的重点、难点,制定重点的把握和难点的突破措施。

  3、每章统一进行单元测验,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析,写出总结分析报告。各单元测验试卷的命题教师安排如下:

  各单元的测后总结分析报告由试卷命题教师负责,报告主要包括:

  (1)各班的平均分、及格率、优秀率;

  (2)哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题;

  (3)提出需要补救的问题、制定补救措施和今后教学上要注意的事项。

  (4)出一份相应的补差试卷。

  4、认真做好常规教学工作(备课、上课、批改作业、课后辅导、单元测试等)。

  5、开展互相学习、取长补短的听课活动,本学期每人听课不少于6节。

  6、第5周期中复习研讨;第16周期末复习研讨。

初三化学备课组小结 篇6

  一、学习新课程教育理论,改进教育理念

  依据陕西省新课程、新课标教学要求,借助《中学化学教学参考》,共同学习新课程教育理论,更新教育理念,促进教学。

  二、集体备课情况

  每周三为备课组活动时间,也是集体备课时间,依据期初制定的备课计划,能很好地做好相关的主题备课,在备课中做到三备:“备教材、备习题、备学生。”既深入钻研新课程的特色,新教材的教育教学理念。

  统筹拟定本周的教学内容:如教材特点,教材处理方法、重难点的突破、实验设计,师生互动、学生活动探究的良好实施、教学中可能出现的问题、教后学生可能出现的情况;每周备课中主讲老师先将本周所上课程以说课形式通读一遍:既先熟悉全部教学内容,包括编写教材的意图,组织结构等。把握好教材的整体结构、专题结构和单元结构的相互关系,理清单元课题涉及的核心知识,融入自已对教材编写思路、教学理念的理解,将重点知识形成系统思路,最后对课本的教学内容进行重组,依据学生的学习情况,思维特点,依据由浅入深的原则将知识重新包装。

  写教案前,将整周所教内容的课后所有习题以及教辅资料上的习题做一遍,做到未教已心中有数,在具体的教学中能较有针对性地做到讲练结合,并反馈上一周各层次班级的教学、学生学后反应、作业批改及改后的评析。此外还常考虑到各班学生认知水平的差异,针对不同层次的班级做出相应的教学调整,不断地优化教学。各抒已见,共同讨论、共同探索,共同进步。

  三、开展工作情况

  1、备课组长认真组织备课组教育教学活动,认真完成每周的活动记载情况表并上交教导处。

  2、认真组织阶段性考试的命题和评卷工作,研究本学期后期的复习和出题训练工作。

  3、教学上,运用兵乓球自制化学教具,大大提高教学效率,得到很好的教学效果。

  四、备课组内教学活动

  1、吕平安老师指导程丽娟老师。

  2、曹玲娟老师赛教获得组内优胜者,参加校级赛教。

  五、资源共享

  本备课组的老师无论是自己制做还是在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率,共同探索更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚,除都能按时参加组内的正常集体备课活动外,我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题,研讨教法,互相切磋,共同提高。同事们通过讨论,不但提高了对许多模糊问题的认识与理解,而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

  六、不足

  1、个别老师教案不详,只有教学提纲,无师生活动内容。

  2、加强多媒体与传统教学相结合的理念,运用现代技术手段来提高教学效率。在下一学期中务必加强。

初三化学备课组小结 篇7

  本学期,化学备课组在学校领导的关心支持下、在各位教师的努力配合下,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提升教育质量为重点,以深化教研为动力,以加强师资水平建设为保障,狠抓教学管理,教学质量有了新的提高。

  一、积极推进课程改革。

  加强学习,立足校本培训,全员参与。明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务,相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

  加强新设课程的实施研究。在培训学习和实践探索中,真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

  大力宣传课程改革的必要性和紧迫性,使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识,创设课程改革的良好氛围,认真做好对新课程学习、宣传以及实施情况的总结。

  二、切实提高教学质量。

  教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此,本学期化学备课组做了以下几点工作:

  开学初要求化学老师列出本班被辅导对象,根据本班的实际情况,找出存在的问题,分析问题的根源。加大培优辅差力度,增强教师的质量意识,共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策,使后进生取得了进步。

  三、强化教学过程管理,在备、教、改、辅、考等各个教学环节上,狠抓规范,落到实处。

  备课,必须在依纲扣本的基础上写出规范的教案,坚决杜绝上无准备之课。教师备课要写详案,每位教师超前一周备课。上课,要严格执行课程设置方案,把握好教学进度,大力推行教学现代化手段,积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法,结合教材实际,积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习,在传授双基的同时,重视学习情感与学习能力的培养。本学期每位化学教师听课20节以上。

  作业布置有明确性和针对性,不机械地重复地盲目地抄写,注意作业的深广度和份量,及时检查、批改、讲评。

  四、认真组织期中考试、期末和适应性考试

  以考风促学风,教师认真做好阅卷、分析、讲评工作,努力为差生学业辅导,同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

  备课组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课,人人参与听课、评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高。

  精心准备,切实做好自身的教学工作,加大了教学调研的力度,对课堂教学质量进行调研,主要采用听、看、测、问等形式。听:即听随堂课;看:即看教师的备课笔记,作业批改;测:即是对学生的学习状况进行抽测;问:即问卷调查,了解教育教学中突出的问题。总之,九年级化学组全体老师一直在为提高学生的化学学习成绩而努力着。我们相信:有耕耘就有收获!

初三化学备课组小结 篇8

  一学期以来,初三化学集备的三位老师能尽心尽力做好各项工作,取得了一定的实效,下面就本学期化学备课组所开展工作进行如下总结:

  本学期一开始化学每周就排了四节课,而暑假期间也没有进行补课,而明年的中考又提前,故和以往相比在教学课时安排上就显得相当紧张。如何解决教学任务与课时之间的矛盾?我们备课组统一认识:功夫要花在备课上,真正做到精讲精练,切实提高课堂教学的有效性。

  我们采取集体主备,个人精备相结合的备课形式。集体备课可以优势互补,统一认识。在集备时我们能做到三统一:即统一教学目标、统一重难点、统一基本知识和基本技能,从而防止教学过程中不分重点、甚至知识点漏讲等情况的发生。再譬如说哪些内容该补充,在何时补充等,都要在集体备课时明确,做统一安排。集体备课时,还要统一作业内容。学生手头的练习资料很多,但不一定适合,期初集体备课时我们三位化学老师就经过反复研究比较,最终确定以学校征定的练习册和《南安试卷》为必要的练习,其它相辅的练习形式,这样学生既减轻了课业负担,每天又有了有效练习。集体备课不能代替个人备课。要想上出一堂精彩且质量高的课,必须要有个人特有的东西。这就必须个人精备。我们备课形成的教案,不仅要为教学服务,还要为再教学服务、要真正做到为再教学服务,那就要经常写教学反思,在教案后写这节课的得失,改进方法等、在下一次集体备课上进一步完善,共同提高。

  除了集体备课外,我们组认真出好每一份复习提纲和单元练习。学生做完后,从做的情况再一次进行修改,为明年做好准备。

  本学期共开设了3节公开课,分别是陈老师的《金属的防护和回收》,洪老师的《金属与金属矿物》、吴老师的《组成物质的化学元素》。

  本学期我们也积极进行了走出去请进来的教学研讨活动,如:盟友师前往慎中参加初三化学校标教研活动,娜玲师参加在平山中学举行的晋江市化学学会的教研活动及在进修学校进行的20xx年中考质量分析会等。

  本学期,我们也组建了初三化学竞赛培优活动小组,进行了有针对性的辅导,并组织了学生参加XX年晋江市初中化学知识竞赛,取得了良好的效果,学生能力得以大幅度的提高,有一位同学获得晋江三等奖。

  同时,我们也积极进行子课题《互动实验探究》的结题工作,并顺利通过了市进修学校的结题验收,并有多篇论在不同刊物中发表,如:20xx年12月,由洪盟友老师撰写的《挑战与成长》及由陈娜玲老师撰写的《浅谈初中化学教学的艺术和技巧》在《晋江市化学学会论文集》中发表。

  目前存在的最大问题是课堂教学面向的是大部分的中等程度的学生,部分已存在较多困难的学生很难全面顾及,导致班级中两极分化较严重,不少同学完全放弃。而平行班级之间的差距也在不断拉大。如何进行更为有效的分层教学,以更好地做到全面提高学生的化学学习效果是我们下学期要探索的问题。

  总之,我们将继续发扬团结的特色,做到资源共享,互通有无。充分挖掘教师的活力与潜力。各位教师取长补短,主动、积极参与各级教学活动及科研活动,在教学实践中不断地发现问题,不断地想办法解决问题,同时提高自身素质,以适应教育发展的需要。

初三化学备课组小结 篇9

  高一化学备课组的教师,在化学的教学过程中,尤其是实验教学、加强备课组集体力量、青年教师锻炼与培养等各个方面坚持改革,勇于探索,不断创新,力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来,我们在教学过程中具体做法主要有以下几点:

  一、 合作交流,充分发挥备课组的作用

  同一学科的教师,面对同一年级的学生,教着相同的教材,彼此之间的合作显得非常重要。我们备课组做到对每一节教材研究、课件的制作、实验设计、练习进行交流讨论,虽然没有明确的分工,但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试,课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。

  二、按《化学进度表》进行备课、上课,完成教学任务

  高一化学备课组的教师按照化学进度表进行授课。每星期进行集体备课,有中心发言人,每节课有统一练习,做到统一进度、统一练习、统一考试。

  三、加强集体备课

  1、每次备课要有中心发言人,要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件,个人备课要写好教案,突出重点,突破难点,备教法,备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的作业习题,题目分为基础题和提速题,逐渐加深。

  2、加强听课、说课、授课、评课等教学交流活动。每学期每位老师听课节数不少于20节,并送交教导处检查。组织新教师参加组内公开课。

  四、 加强课后练习,抓好各章测评

  新教材课后的练习作业很少,又大部分是填空题和选择题,这不利于学生双基的落实。针对这一情况,我们结合学生实际,精选习题,做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多,但我们不赶进度,仍然注意及时复习,分散复习比集中复习效果好,通过各种方式(例如提问、练习、讨论等)及时了解学生学习的情况,从学习态度、学习方法和掌握知识、技能的缺陷等方面,有针对性地采取补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改

  五、 抓住重点,注意方法,做好复习的学法指导

  复习不是机械地重复已学过的知识和技能,而是让学生在教师的引导下综合运用知识和技能,启发他们去把握知识间的内在联系,在练习和实际操作过程中应用已学过的知识与技能去解决问题。这样就可以促使学生的能力发展到更高的水平。例如,在单元复习时,可以让学生自己复习课本的内容,并指导学生翻阅有关参考资料,然后进行单元练习,最后由针对学生中存在的普遍性和关键性的问题,进行解疑、讲解,并从思路和学习方法上给予指导。这样的复习既解决疑难,又给学生开阔了思路,有利于能力的培养和提高。

  以上是高一化学备课组一学期工作的小结,由于本学期工作重时间紧,工作中也有不足之处,今后的工作中将不断改进提高。

初三化学备课组小结 篇10

  20xx年上期初三化学备课组共有四位任课教师:邓老师(任教初148班,同时兼任高二文理科班化学),黄老师(任教初149、151、153班化学),蒋老师(任教初150班化学,同时在本县对黄矛中学支教),石老师(任教初152、154班化学,同时兼任高一170、171班化学)。可以说教师配备多,力量雄厚,但每位教师对工作量大,精力分散,工作辛苦。

  本期主要工作如下:

  1、加强教学常规管理:按要求备好课,写好教案,批改作业并保证数量和质量。

  2、统一教学进度:按期初对教学计划,我们在三月底结束了初三化学对新课,4、5月按章节进行了基本知识点对复习,其中配备20xx年怀化市初中学业考试摸拟试卷,6月进行专题突破训练。

  3、统一教辅资料:以《中考总复习》化学科为主复习资料,配备20xx年怀化市初中毕业学业考试模拟试卷为练习资料,并把练习资料题目分散到日常对教学中,避免教学活动单一(既有知识回忆,归纳总结,又有练习巩固)。

  4、在确定主备的情况下,各任课教师根据各自对实际,因材施教,在完成基本的教学任务的情况下,各班应有侧重点的教学。

  5、组织学生参加由县教育局组织的初三化学竟赛,共有47名学生参赛,有8人获奖,每位任课教师都有自己的学生获奖。

  6、训练和组织学生参加初三化学实验操作考查,提高了学生的动手能力,巩固了课本知识。

  7、组织了两次模拟考试,并进行了认真的分析,找出了差距和存在的不足,提出了改进的方法。

  8、组内成员之间采用不同的形式及时交流教学经验,谈心得,谈体会,谈做法,做到资源共享,在交流中不断提高各自的教学能力和素质。

  本组教师认为:教化学难,教初三的化学难,教三中初三的化学更难,教三中的初三平行班的化学更更难!

初三化学备课组小结 篇11

  一年来,我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下,在组内全体同志的齐心努力下,可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务,现具体总结如下:

  一、积极开展业务学习

  一年来,本组教师认真学习现代教育教学理论;学习现代信息技术,努力提高运用现代教学手段的能力;认真钻研新教材、新课标;以及教务处印发的学习材料等,不断提高自身的业务素质。

  二、各尽所职,做好本职工作

  俗话说:人心齐,泰山移。由于组内存在的特殊情况,需要一些老师要承担较大工作量,在困难面前,老师们都相互理解、相互支持,不给学校出难题。黄远合老师是组里的老大哥,他憨厚朴实的为人、踏实的工作作风,潜移默化地影响和带动着大家,他承担了高三两个班的化学课,担任班主任,教务处副主任工作,困难可想而知,但他没说一句怨言,工作兢兢业业,默默无闻地为组里的工作、学校的工作添砖加瓦,这种精神实在令人感动。新教材增加了化学实验课的数量,对于实验准备工作提出了更高的`标准、更严的要求,由于刘汉雪老师退休了,林翔老师克服了很多困难,保质保量地完成了实验室的工作,任劳任怨,不计报酬,以学校的工作大局为重,早来晚走,精心准备实验,确保了学生实验和教师演示实验得以顺利完成。胡昌西、谢伟、李世忠、卢静军四位教师,班主任工作认真对待,坚持经常深入班级。值得一提的是:卢静军、李世忠两位老师,一位是新毕业,一位是初次上高中,对教材还不熟悉,尽管班主任工作繁杂,但他们从来都是认真对待教学,认真备课、上课、改作业。李世忠老师所带班级曾经两次荣获流动红旗。谢伟老师所带班级在本学期连续五次荣获流动红旗(三、四名),被评为标兵红旗班。谢伟老师本学期被评为先进班主任。胡昌西老师除了完成本职工作外,在学校网站的维护建设付出了大量时间和精力。

  三、教学科研,初见成效

  一年来我们组通过组织外出学习、集体备课、课堂教学改革研究课、信息技术与课程整合课(多媒体课)、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。

  研究课:李世忠、梁民军、贝伟浩、谢伟

  信息技术与课程整合课(多媒体课):谢伟 《原电池》

  优秀课录像分析:南宁三中 刘定华老师

  本学期,教研的目标上本组制定了的20xx年“四个一计划”,一节组内传统课型的研究课、一节信息技术与课程整合课,一篇论文,一个课件。从这学期看来完成情况还不错。

  化学科组的课题:《信息技术在中学化学教学中的应用》。信息技术对化学这一学科的教学是有着巨大帮助作用的,基于有这样的认识,全组教师都积极学习信息技术,在观念、行动上,我们组还是暂时领先的。

  配合课题的实施,谢伟老师上了多媒体课《原电池》,听课的老师都认为效果很好。

  本学期,化学组成功的建设并运行《昭平中学化学教学网》这一网站。我们的网站既是资源平台,又是学生网络自主学习中心。充分利用网上已有的资源,结合本校的实际情况,整合出“校本资源库”,从而为把信息化建设推进到课堂教学奠定基础。

  成绩方面:贝伟浩老师的论文《利用Flash MX内置的Quiz模板快速制作检测题》发表在20xx.9《中国电脑教育报》上,论文《中学化学课堂教学机智》在广西的评比中获一等奖,参加广西中学化学说课决赛获二等奖,还有三个课件分别在中央电教馆、中央教科所、广西电教馆的比赛中获奖。

  四、第二课堂,硕果累累

  1、化学奥赛方面:

  一年来,我们通过课外化学奥赛辅导小组活动讲座,通过每年一次的化学竞赛拓开学生思维,弥补了课内教学的不足,使学生在课外获取了大量的知识信息,发展了学生能力,形成了特长,提高了学生的素质。

  成绩:

  学生获奖情况:

  自治区 二等奖 1人 三等奖 1人 市一等奖:6人 二等奖:15人

  教师获奖:

  广西优秀辅导员:莫若锋、叶日亮、梁民军、谢伟、贝伟浩、卢一祚

  梁民军、李世忠、卢静军三位负责组织课外化学奥赛辅导小组活动,工作责任心强,很好地完成了奥赛辅导工作。

  2、研究性学习方面:

  开展研究性学习和研究性教学的探讨,为了尽快摸索总结出适合我校教学实际的化学研究性学习的教学思路,模式、方法。化学组在高二年级试验性的开展研究性学习活动,课题:《香烟有害烟气主要有毒气体的研究》、《我校学生早餐营养的调查研究》。成果暂时还未出来,但我们认为,学生积极主动参与实践活动,本身就是成果。

  回顾一年来的教研组工作,我们深深的感到:务本求实是取得一切成绩的根本保障,团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍,在走向成熟的过程中,我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善,克服现存的缺点和不足,虚心向其他教研组学习,取人之长,补己之短,为学校的发展再上新台阶,为成功申请示范性高中做出我们应尽的努力。

初三化学备课组小结 篇12

  20xx年下学期即将结束,半年来,我们九年级化学备课组6位老师,认真执行学校教育教学工作计划,切实抓好教育教学工作,积极、认真的搞好化学教研,教师的专业素质水平得到提升,教育教学成绩也显著提高。下面对本学期的主要工作做如下总结:

  1、重视集体力量,发扬团队精神

  开学初,我们根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划,并在实施过程中,根据教学进展情况不断地进行调整和完善。除了每周星期一学校规定的集体备课时间我们还充分利用本学科教师成员少,便于组织教研活动的特点,随时随处、灵活机动的进行教育教学研究。

  我们化学组的6位教师都是具有多年教学经验的教师,新授课部分没有知识上的困难,主要是对如何提高教学成绩存在困惑,6位老教师竭诚尽智,取长补短,达成共识:

  (1)培养学生的自信心,注重调动学生的积极性,努力培养学生兴趣;

  (2)重视基础知识,精心设计练习,通过练习才能了解学生的能力和掌握情况;

  (3)重视测试,认真组织每次的单元测验、月考、阶段性检测、期末的模拟考试,力求每次考试都对学生来说是一次考场适应,之后做好试卷分析,分析其中得失,总结经验教训。经过不懈的努力,学生的知识基础、学习习惯、能力水平有所增强。

  2、认真开展校本教研活动

  校本教研活动是教师成长的重要途径,搞好教研是提高教师业务能力水平的有效途径。本学期,我备课组成功举行了3次教师公开课活动,分别是乐友恩老师的《如何正确书写化学方程式》,和李秀懿老师的第二单元复习课,以及柏小燕老师的《金属材料》,课后进行认真的讲评、反思,部分校领导参加了本次活动,提出了改进意见和建议,教师在活动中得到锻炼,教学案例的设计水平、课堂的应变能力、教师的表达能力、都有一定的提高。

  3、积极参加校外的研讨学习活动

  努力争取各种校外学习的机会,开阔眼界、增长知识,从中汲取营养,促进教师专业化发展,本学期,全体化学教师还参加了国培,参加各种化学教研活动,受益匪浅,尤其是化学公开课、化学优质课,非常精彩,从中学到很多先进的教学理念和教学经验、课堂教学活动设计的技巧等等。

  通过教研活动的积极、热烈、有效的开展,我校化学教师的教研能力、业务素养不断提升。

  我们的工作取得了一些成绩,但还存在很多不足之处,在今后的工作中我们会继续努力学习、钻研,充分组织好利用好化学教研活动,切实把教研活动作为我们搞好教学,塑造教师的基地。昨天的成绩是我们的一个新的起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们化学组将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新,努力去争取更加优秀的成绩。

初三化学备课组小结 篇13

  本学期根据学校教科室工作计划,结合本学期初制定的化学备课组工作计划,本组教师认真完成学校的各项工作,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行备课组长与教师的职责,加强学科的理论学习,使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的备课组。经过一学期努力基本实现计划,并取得优良的成绩。现具体总结如下:

  (一)教学常规方面

  1、严格落实教学常规,提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。

  2、 加强集体备课。针对我们组内年轻教师多,除我以外的其他三位老师都是第一轮代课,没有经验,对教学内容的把握有一定的困难。所以我们很注重集体备课,通过集体备课将重难点得到强化,注重课堂问题设计的研讨,大家积极献计献策,群策群力,三位年轻教师也非常积极、谦虚、上进,再加上三位年轻教师的基本功都不错,所以集体备课的效果在课堂和成绩上得到了证明。

  3、 加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改,做到有发有收、有收有改、有改有评、有评有纠,适时面改。

  4、 认真组织完成各次考试的阅卷工作,认真作好考试后的情况分析,根据成绩对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。

  5、加强实验教学、基础训练、学生动手训练。

  (二)备课组活动开展具体情况

  1、坚持开展好备课组活动。本学期继续坚持每周一次备课组活动,做到每次活动都有主备人,责任到人。利用备课组活动钻研新教材、新课标,共同分析教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法,在探索实践中共同成长。

  2、加强理论学习,更新教育观念。本学期,化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了《20xx年中考考试说明》、《化学新课标》等专题学习,通过学习,教师逐步转变教学观念,确立了“以人为本”的教学理念,并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高。

  3、组织好听课评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨。 本学期我们分别组织组内成员参加了区教研员的示范课,市级教学能手课,领导示范课,以及组内公开课,并对每节课都进行了仔细的分析,讨论优缺点,使组内成员得到了很大的进步。

  (三)教师专业发展情况

  1、积极参加培训。本学期本组全体教师参加了市里组织的实验基本操作培训,通过培训,大家的操作更加规范,提高了自身的业务水平。

  2、加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材,以及新教学理念和新教学方法,全面提高化学教学质量,优化教学过程。

  3、对教师专业发展的培养。因组内只有我是成熟教师,我毫无保留地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流,帮助青年教师熟悉教学业务,掌握教学方法,提高教学能力,使不断取得进步,快速成为教学骨干。

  (四)备课组建设提高的打算

  今后,我们初三化学备课组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;将开展课题研究,重视课题研究的过程管理,提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养教师工作,使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初三化学备课组活动的质量,尽量使备课组活动形式多样内容丰富。

 
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